B. A. (शिक्षा/Education)

शिक्षा के दार्शनिक-सामाजिक-राजनीतिक-आर्थिक परिप्रेक्ष्य (सेमेस्टर-3)

शिक्षा के दार्शनिक-सामाजिक-राजनीतिक-आर्थिक परिप्रेक्ष्य: यह मॉडल पेपर यह सुनिश्चित करता है कि सभी संभावित प्रश्न जो परीक्षा में आ सकते ... Show more

Instructor

Himanshu Gurjar

212 Students enrolled

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Description
Curriculum
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Teach To India प्रकाशन

शिक्षा के दार्शनिक-सामाजिक-राजनीतिक-आर्थिक परिप्रेक्ष्य

यह मॉडल पेपर यह सुनिश्चित करता है कि सभी संभावित प्रश्न जो परीक्षा में आ सकते हैं, वे यूनिट में पूरी तरह से शामिल हैं, चाहे वे सीधे हों या अप्रत्यक्ष रूप से।
इसे अनुभवी प्रोफेसरों द्वारा बहुत सावधानी से तैयार किया गया है, जिन्हें परीक्षा मॉडल पेपर बनाने का व्यापक अनुभव है।
इस पेपर में विश्वविद्यालय द्वारा निर्धारित पाठ्यक्रम के आधार पर सभी मुख्य प्रश्न शामिल हैं।
400 से अधिक प्रश्न और उत्तरों के साथ, यह मॉडल पेपर विषय का पूरा पाठ्यक्रम कवर करता है।
प्रत्येक यूनिट में दीर्घ उत्तरीय ,लघु उत्तरीय और अति लघु उत्तरीय वाले प्रश्न शामिल हैं ताकि छात्रों को गहन समझ प्राप्त हो सके।
हमारे प्रश्न इस तरह तैयार किए गए हैं कि प्रत्येक यूनिट को कम से कम और अच्छी तरह चुने हुए प्रश्नों से कवर किया जा सके।
अनिवार्य आंतरिक परीक्षा के लिए हम 200 एक पंक्ति के प्रश्न-उत्तर प्रदान कर रहे हैं, जो प्रत्येक यूनिट को समान रूप से कवर करते हैं।
इस मॉडल पेपर में मॉक प्रश्नपत्र / पिछले साल के प्रश्नपत्र भी हल के साथ दिए गए हैं, जिससे छात्रों को परीक्षा के प्रश्नों की गहराई और विस्तार को समझने में मदद मिलती है।

Programme /Class: Diploma		Year: Second		Semester: III^rd
Subject: Education
Course Title: Philosophical- Sociological-Political-Economic Perspectives of Education
Course Learning Outcomes On completion of this course, learners will be able to: • Define Education and Philosophy. • Explain difference between Darshan and Philosophy. • Identify significant features of the Indian and Western philosophies. • Illustrate the relevance of the Indian and Western philosophical for modern educational system and society. • Compare the Indian and Western Philosophical thoughts. • Define pluralism and diversity in Indian society. • Relate Education with Political and Economic issues. • Distinguish between Fundamental Rights and duties. • Value role of Education for Sustainable Development
Credits: 4			Core Compulsory
Max. Marks: 25+75			Min. Passing Marks: 8+25
Unit	Topics
I	EUDCATION AND PHILOSOPHY • Meaning and Concept of Philosophy and ‘Darshan’; Difference between Philosophy and ‘Darshan’, its relationship with Education. • Branches of Philosophy and Education.
II	A BRIEF INTRODUCTION TO ANCIENT INDIAN PHILOSOPHIES • Vedant. • Bhagavad Geeta.
III	A BRIEF INTRODUCTION TO WESTERN SCHOOLS OF PHILOSOPHIES • Idealism. • Naturalism. • Pragmatism.
IV	SOME PROMINENT EDUCATIONAL THINKERS • Mahatma Gandhi. • Swami Vivekanand. • B.R. Ambedkar. • Rousseau. • Dewey
V	INTRODUCTION TO INDIAN SOCIETY • Concept of Pluralism and Diversity in Indian Society. • Social Stratification of Indian Society: Caste, Class, Gender.
VI	SCHOOL, EDUCATION AND SOCIETY • School as Social Organization. • Social Change and Education. • Social Mobility and Education.
VII	POLITICAL PERSPECTIVES OF EDUCATION • Fundamental Rights and Duties. • Directive Principles. • Right to Education
VIII	ECONOMIC PERSPECTIVES OF EDUCATION • Education as Development Indicator. • Education for Sustainable development • UN-MDG,SDG